Вас приветствует

Самсонова Ирина Владимировна,

музыкальный руководитель детского сада № 34!

Очень рада, что Вы заглянули на страничку, посвященную музыкальному развитию детей.

                           ПОСМОТРЕТЬ

Цель музыкального воспитания в детском саду – воспитание благородного человека  путем воздействия музыкального искусства – формирование интересов, потребностей, способностей, эстетического отношения к музыке.

Задачи музыкального воспитания:

• воспитывать интерес к музыку;
• обогащать музыкальные впечатления детей, знакомя их с разнообразными музыкальными произведениями;
• знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями, обучать простейшим практическим навыкам во всех видах музыкальной деятельности, искренности, естественности и выразительности исполнения музыкальных произведений;
• развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности и ладо-высотный слух, чувство ритма, формировать певческий голос и выразительность движений;
• содействовать возникновению и первоначальному проявлению музыкального вкуса на основе полученных впечатлений и представлений о музыке;
• развивать творческую активность во время доступных детям видах музыкальной деятельности. Формировать самостоятельность, инициативу и стремление применять выученный репертуар в повседневной жизни, музицировать, петь  и танцевать.

      Наша основная задача – воспитание музыкально развитого слушателя и исполнителя, способного чутко, эмоционально воспринимать окружающий мир, переживать различные явления и события, осознавать и выражать свое отношение ко всему происходящему. 

Музыкальный руководитель детского сада

• развивает музыкальность (чувство ритма, интонацию, звуковысотный слух, музыкальную память);
• выбирая музыкальный материал, формирует способность ребенка воспринимать разностилевую музыку, прививает вкус, развивает певческий диапазон, знакомит с азами теории музыки;
• развивает эмоциональность, сопереживание, способность созерцать;
• формирует способность передачи музыки через движение, пластику, развивает двигательную свободу, координацию, коммуникативность, чувство ансамбля и партнерства;
• увлекает детей фольклором и творчеством композиторов, воспитывает чувство уверенности;
• предлагает богатый выбор образов, приемов исполнения, а ребенок, подражая педагогу, развивает и совершенствует себя.